La Pedagogia Clinica è una scienza sostenuta e garantita da un’Accademia Scientifica che ha saputo sviluppare e mantenere viva un’alternativa alla crisi contemporanea del sapere. Essa si è affrancata dal criterio devitalizzante della separazione disciplinare, promuovendo uno sviluppo transdisciplinare più sicuro, dinamico ed espansivo.
Nata dal contributo di numerosi studiosi, ricercatori, professionisti e scienziati provenienti da differenti ambiti disciplinari, la Pedagogia Clinica si fonda sulla convergenza dei saperi in un patrimonio plurimo e condiviso. Tale patrimonio è sostenuto dal confronto, dall’intesa e dalla collaborazione, dando origine a una completezza che va ben oltre la semplice somma delle singole discipline e dei settori circoscritti del sapere. Questa scienza ha perseguito con coerenza il principio del non trascurare alcuna conoscenza, favorendo una collaborazione assidua e una reale mutualizzazione dei contributi, orientate al raggiungimento di obiettivi comuni e condivisi. Tale impostazione ha prodotto effetti concreti sulla maturazione personale e sullo sviluppo delle competenze professionali.
Le ricerche e le sperimentazioni sono state condotte attraverso la messa in comune di competenze, conoscenze e talenti, fino alla definizione di obiettivi e percorsi operativi condivisi, capaci di fornire le cognizioni necessarie per intervenire in modo efficace a sostegno della persona.
L’obiettivo comune resta quello di conseguire risultati fondati su una ricerca costante, alimentata da nuove idee e propositi, sorretta da responsabilità morali e da rigorosi principi scientifici.
Ricerca e innovazione hanno generato nuove conoscenze e modalità di intervento, sia a livello individuale sia collettivo, contribuendo a un’espansione scientifica e metodologica orientata allo sviluppo della maturazione delle idee e al potenziamento delle abilità della persona, in contrasto con ogni forma di emarginazione. Questa evoluzione scientifica si fonda su valori educativi profondamente rispettosi della persona e integra elementi basilari della cultura e della civiltà.
La ricerca scientifica e la sperimentazione, affidate alla transdisciplinarità della Pedagogia Clinica, hanno offerto garanzie nell’individuazione dei bisogni e nel miglioramento della qualità della vita, fornendo alla Cellula Sociale conoscenze ed esperienze verificate, capaci di promuovere un’esistenza non emarginante e sostenibile.
La necessità di studiare e sperimentare, condivisa dalle diverse componenti scientifiche, ha favorito lo sviluppo solido di questa scienza transdisciplinare che, grazie al contributo dei suoi studiosi, ha risposto all’esigenza dell’Accademia Scientifica di Pedagogia Clinica di perseguire conoscenza ed efficienza, mantenendo viva un’alternativa autentica nella scienza e nella professione.
La Pedagogia Clinica, inappagata da un sapere frammentato e riduttivo, ha richiesto e richiede impegno, responsabilità e dedizione. Essa si fonda sul principio del “non trascurare alcuna sapienza”, ponendosi in netto contrasto con approcci disimpegnati e privi di tensione ideale, riaffermando invece la determinatezza degli obiettivi e l’illimitatezza delle aspirazioni educative e scientifiche.